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Como montar um Terrário?

O terrário é um modelo de um ambiente fechado. Podemos trabalhar com os alunos conceitos como ecossistemas, parte biónica e abiótico. Além de trabalharmos observação, registro e conclusão.

Acho que em cada sala de aula poderia ter um terrário desde o 1o ano de ensino fundamental. Veja algumas sugestões:

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Experimento de Vasos Comunicantes

Muitos pedidos de experiências me foram pedidos. Então, vou começar a atendê-los.

Sempre lembrando que uma experiência precisa ser discutida, desdobrada e explicada. Ou vira um show de mágica, que nada tem a ver com Ciências.

Esse é um experimento relativamente simples que mostra duas coisas: os vasos comunicantes e a ação da pressão atmosférica.

Primeiro, vamos entender o que são os vasos comunicantes:

Sistema de Vasos Comunicantes

Um sistema de vasos comunicantes é um conjunto de vasos, dois ou mais, que são postos em comunicação entre si de tal modo que um líquido que passe num deles se distribui por todos os outros. O líquido se distribui de maneira igual.

Veja o experimento:

O pulo do gato neste experimento é apertar com força o furinho da garrafa cheia e esperar um pouco o líquido passar ainda com o dedo no furo.

Para pensar:

As perguntas que podemos fazer e pensar:

  1. Por que a água passa pelo tubo?
  2. O que faz a água parar de passar pelo tubo?
  3. Por que tem que ter os furos nas tampas das garrafas?

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A Importância das Experiências

Aula!  A Professora entra em sala com um monte de coisas na mão: potes, balde, vidros, vela,… Pronto, a deixa foi dada: “Tem experiência hoje ?”

Explicação

É mais ou menos assim comigo. Meus alunos logo se animam e ficam super interessados na aula. Não precisa ser uma experiência muito rebuscada ou um material muito complicado, basta ser algo que tenha relação com a matéria e a aula acontece. Veja bem, nem precisa ser em um laboratório , pode ser em sala mesmo.

A experiência permite a vivência do aluno, não chega a ser um “fazer ciência” mas este tipo de aula permite que a turma veja o que está estudando acontecer ali. Pode ser no meio de uma explicação, pode ser para fomentar a curiosidade ou para garantir a aprendizagem; não importa: Experimentar em Ciências é muito importante.

E mesmo fazendo a experiência, temos que ajudar o aluno a observar aquilo que está acontecendo. Uma aula bem montada, permite que o aluno explique sozinho ou com um pouco de ajuda aquele conceito por de trás da experiência. Mas, Professor(a), explique ou sua aula vai virar um Show de Mágica ( e isso, definitivamente, não é Ciência). Cada aluno vai ser capaz de observar uma parte da experiência do jeito dele, temos que mediar essa observação. Até o observar tem que ser ensinado.

E depois? Coloque os meninos para registrar: no caderno , em uma folha, em grupo, individual,… não importa… Os meninos têm que registrar ou tudo aquilo some e o seu objetivo não é alcançado.

Sei como é cansativo uma aula com experiências, sei que dá o maior trabalho, mas sei, também, o quão é valioso para o aluno. Aquilo que você explicaria com muito suor, vai fácil em uma aula prática. Ouse e faça experimentos em sala de aula!

 

Como Criar uma Nuvem na Garrafa?

Uma experiência super legal, com duas maneiras de fazer. Tente a primeira, porque é mais espetacular. Só tome muito cuidado.

Depois de fazer a experiência, me conte o que achou!

Para Navegar é preciso…

Experiência super bacana para explicar tensão superficial !

Veja o vídeo:

Experimentos – DNA

Fazer a extração do DNA do Morango é muito simples.

Estou colocando a disposição um relatório que mostra como se faz isso.

Bom trabalho.


Experiência – Ovo Transparente

Experiência com Espelhos Planos

Veja como em Física, a gente não precisa ficar inventado muito para fazer uma experiência.  Aliás ,em Ciências, os grandes experimentos são feitos de maneira simples e eles nos encantam. Olhe o vídeo que se segue, faça em casa o mesmo e me conte se não é maneiro!

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