Já na LDB, no Inciso IV de seu Artigo 9o, afirma que cabe à União
estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum (BRASIL, 1996; ênfase adicionada).
Note que pelas datas, a discursão não é nova.
Como ficamos então..
Hoje em dia, as diretrizes são dadas pelo Estado ou Município ou mesmo pela Escola. O que acontece de fato, em quase todos os lugares é que é um salve-se quem puder: cada um faz como quer.
Isso dá um disparate entre o aluno da escola pública e particular, o da periferia e grandes centros. Agora, teremos um norte com conteúdos, habilidades e competências bem claras. Claro mantendo a diversificação de cada região.
A BNCC dá conta de 60% do ano letivo, os outros 40% serão tomando pelo que cada estado ou município achar relevante.
As Competências…
Na BCNN podemos ver 10 competências norteadoras que darão o tom para cada Componente Curricular. Assim, foi o nosso primeiro desafio: diante daquele monte de conteúdos em cada Disciplina…o que realmente era importante?
Fazer uma “faxina”foi complicado. Desapegar daquilo que vivemos dando em sala… muito difícil. Mas entendemos que o importante são as competências e habilidades, nunca o conteúdo por ele mesmo.
Em PDF: bases2
Observe que todas as Competências podem ser trabalhadas em cada área de conhecimento. Para tanto, devemos planejar bem em equipe nosso fazer em sala de aula.
Em tempo, entende-se por Competência: o conhecimento mobilizado, operado e aplicado em uma situação.
Só para pensarmos. Olhe para essa competência:
Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e inventar soluções com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Será que é só de Ciências? Se fizermos um exercício básico veremos que existem habilidades que podem ser trabalhadas em outras áreas para ter essa competência.
- Ler
- Entender
- Escrever
- Classificar
- Separar
Em que Componentes Curriculares podemos trabalhar essas habilidades que formarão tal competência? ( Estou listando algumas)
Desafio..
Estamos diante de um grande desafio. Agora, vamos ter que implementar a Base, para mim o mais complicado.
Complicado porque nossa classe é muito resistente. Participei da construção da Base por um convite. Trabalho voluntário, sábado e domingo… Mas gosto disso.
Tem gente que não se envolve. O “não ganho para isso”, mas depois reclama que não foi consultado. Como se o MEC fosse bater na porta de cada um para consultar cada Professor. Não é assim. São os que querem mudança, mas desde que não mude o meu fazer.
A Base é importante para que a gente dê um primeiro passo para tirarmos nosso país da miserável posição que estamos no ranking mundial.
Só para se ter uma ideia em Ciências ( 2015) éramos o 63ª posição entre as 70 países. Se fosse futebol, estaríamos em uma crise séria. Vamos ter um apagão de mão de obra, vamos pagar caro ( já estamos pagando) por isso. Não podemos dissociar economia com educação. Sinto muito quem vive em outro mundo, mas é isso.
Disponho mais algum material para reflexão. Se quiserem, podemos conversar mais.
