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Desafio

Você gosta de desafios?

Vamos ver quem é bom mesmo…

Responda o desafio abaixo e espere o resultado. Quem sabe o seu nome não aparece aqui no Dicas?

Colocarei o nome dos 5 mestres deste desafio, em breve. “Bora?”

 

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O quiz da semana é..

Mitose e meiose!

Teste seus conhecimentos aqui e depois coloque aqui o seu resultado. Você tem 1 minuto para completar o teste.

Clique na imagem abaixo para começar:

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Pesquisa de Satisfação

Para entender como está a satisfação dos meus leitores, montei essa pesquisa de satisfação.

 

satis

Ensino Médio – Para estudar

Meninos e Meninas, é hora de estudar! Coloquei aqui um guia de estudo para vocês reverem a matéria:

2o ano:

  • Reconhecer as características apomórficas dos grupos do Reino Plantae.
  • Diferenciar o Ciclo de Vida das Briófitas e das Pteridófitas.
  • Saber onde acontecem a meiose e mitose nos Ciclo de Vida.
  • Estabelecer a relação entre o tamanho das plantas e a condução de seiva.
  • Reconhecer as fases predominantes e passageira nas Briófitas e nas Pteridófias.
  • Correlacionar a fase assexuada e sexuada nos Ciclos de Vida.
  • Entender a dependência da água para a reprodução destes grupos.
  • Saber a razão do gametófito manter o esporófito nos musgos.

3o ano:

  • Diferenciar morfologicamente e fisilogicamente as glândulas exócrinas e endócrinas.
  • Relacionar o controle da taxa glicêmica do sangue , a insulina e o glucacon.
  • Explicar o feedback negativo com a produção da insulina na Pâncreas.
  • Entender a função da adrenalina.
  • Reconhecer onde a adrenalina é produzida.
  • Estabelecer a relação da adrenalina com o gasto de energia.
  • Diferenciar morfologicamente e fisiologicamente os três tecidos musculares.
  • Saber o que é sarcômero.

Dúvidas ? Deixe um comentário ou me procure no Colégio.

Hora de falar sobre os óbvios!

Sei lá! Estou, a muito tempo, percebendo que é preciso falar sobre o que é óbvio. Talvez, estejamos pecando em nos omitir sobre isso. Até porque o óbvio é óbvio ( perdoe-me a redundância)!

Mas o que é óbvio para mim, pode não ser para você! Então, vamos aos óbvios meus !

Percebo que a “bagagem” que o aluno leva consigo , por vezes, não está sendo considerada a sério. Por algum motivo, esperamos que o aluno já esteja pronto para aquele conceito. E ele não está. Prevemos que nosso aluno tem uma mala de rodinha e ele possui uma necessair. Mas mesmo assim, passamos o conceito para o menino e ele não aprende. Em Ciências, o perigo é maior pois há um senso comum que não há pré – requisitos, mas eles existem sim. Por exemplo, ao ensinar célula temos que certeza que o aluno sabe o que define um ser vivo. Se ele não sabe, é chover no molhado. Cuidado!

Outra coisa óbvia é a avaliação. O tema é complexo mas vou falar de um ponto. Avaliar não significa dar prova. Avaliar é ver se aquilo que você teve a intenção de ensinar foi ensinado. Ninguém ensina, se o outro não aprende. Por inúmeras razões, um aluno pode não aprender aquilo que o Professor, com toda a presteza, tentou ensinar. É como vender: você vende algo se alguém não comprou ? Para medir o que você pensou em ensinar, temos que avaliar. E não é uma prova ( uma única prova) que vai fazer isso. A prova é como um retrato, se o menino fez careta não quer dizer que ele é careteiro.

Um prova não avalia. A avaliação é um conjunto de meios para se fazer um diagnóstico. Avaliamos no Dever de Casa ( ou Lição de Casa), nas respostas orais, nas perguntas feitas pelos alunos, em testes, em trabalhos de sala de aula, …

A avaliação escolar não deve ser empregada quando não se tem interesse em aperfeiçoar o ensino e, conseqüentemente, quando não se definiu o sentido que será dado aos resultados da avaliação.
A avaliação escolar exige também que o professor tenha claro, antes de sua utilização, o significado que ele atribui a sua ação educativa. (Publicação: Série Idéias n. 22. São Paulo: FDE, 1994
Páginas: 89-90) 
 

Avaliar é um processo não o fim ! Avaliamos para ver o que faltou, o que sobrou para darmos continuidade ao nosso trabalho.

Por fim, o que é comportamento? Um aluno mudo que não participa é bem comportado ? Definitivamente, os extremos não é o que queremos.  O menino que não para, não se concentra, não é um menino com prontidão para aprender. Algo tem que ser feito. Conversa, repreensão ( muitas vezes necessária), parceria dos pais, … tudo isso deve ser avaliado para ajudar esse aluno.

Mas a criança que se esconde em um silêncio, também está precisando de ajuda. Timidez é mortal ( falo isso de experiência própria, sou tímida e isso me atrapalhou muito!). O aluno que não se expressa está guardado dentro de si, está esperando ( ansiosamente) o momento de sair da casca! Basta alguém dar a mão. E se for você , Professor(a) ? As vezes, chegar perto, olhar no olho, conversar sobre outro assunto… ajuda nessa aproximação. Que tal tentar?

Tem outras “obvialidades “, no entanto isso fica para a próxima.

A Fotossíntese – 4o ano

Veja a animação abaixo e responda:

A Fotossíntese 

  1. Como as plantas produzem seu próprio alimento?
  2. Qual é o nome do gás que a planta usa para fazer a Fotossíntese?
  3. E qual é o gás que a planta elimina na Fotossíntese ?

Agora responda o Quiz : Desafio

Revisão – 5o ano

Veja o vídeo abaixo e acompanhe a letra da música:

Lindo Balão Azul

Guilherme Arantes

Eu vivo sempre
No mundo da lua
Porque sou um cientista
O meu papo é futurista
É lunático…

Eu vivo sempre
No mundo da lua
Tenho alma de artista
Sou um gênio sonhador
E romântico…

Eu vivo sempre
No mundo da lua
Porque sou aventureiro
Desde o meu primeiro passo
Pro infinito…

Eu vivo sempre
No mundo da lua
Porque sou inteligente
Se você quer vir com a gente
Venha que será um barato…

Pegar carona
Nessa cauda de comêta
Ver a Via Láctea
Estrada tão bonita
Brincar de esconde-esconde
Numa nebulosa
Voltar prá casa
Nosso lindo balão azul…(3x)

Agora, converse com seu colega do lado e responda:

Pode responder nos Comentários

  1. Qual é o nome do nosso satélite natural ?
  2. Por que podemos ver a Lua, já que ela não emite luz própria?
  3. O que é um planeta ?
  4. Como se chama o movimento da Terra que dura 24 horas ?
  5. Explique o ano Bissexto.
  6. O que é translação ?

Cadeia Alimentar

Vamos entender melhor o que é uma cadeia alimentar ?

Primeiro vocês têm que fazer as 3 tarefas neste JOGO !

Depois assista a Animação – Cadeia Alimentar 

Vá ligando os níveis ( a planta para o Consumidor Primário, do Consumidor Primário para o Secundário, … ) e fique de OLHO nos Níveis de Energia. ESCREVA o que Concluiu nos Comentários.

Este é em Inglês mas é muito fácil ! Entre AQUI! Clique em PLay The Game. Depois vá arrastando os seres vivos para o lugar correto na cadeia alimentar. Se estiver errado, o desenho não entra.

Responda o QUIZ ! E escreva aqui nos comentário os seus acertos.

Outro Jogo para montar a Cadeia Alimentar

Neste Jogo você vai selecionar que animal é Carnívoro , Herbívoro ou Onívoro.

Lembre-se que :

Carnívoros se alimentam de outros animais.

Herbívoros se alimentam de plantas.

Onívoros se alimentam tanto de plantas como de animais.

 

Pontos para Estudo – 7o ano e 8o ano

Para auxiliar na Prova Síntese:

Leia as perguntas abaixo e responda em seu Caderno. Qualquer dúvida, me pergunte nos comentários ou na Escola.

Evolução

  1. Diferencie evolução do criacionismo
  2. Explique a importância dos fósseis para a teoria da evolução.
  3. Quais são as duas leis de Lamarck para a evolução ? Explique as duas.
  4. Explique a evolução do pescoço das girafas segundo Lamarck.
  5. O que é seleção natural?
  6. Explique a evolução do pescoço das girafas segundo Darwin.
  7. Qual é a função do meio ambiente para Lamarck ? E para Darwin ?

Alimentos:

  1. O que são nutrientes ?
  2. Qual é a função dos nutrientes construtores, energéticos e reguladores ?
  3. Dê um exemplo de um nutriente regulador .
  4. Dê um exemplo de uma alimento rico em Proteína.
  5. Por que a água e as fibras não podem ser consideradas nutrientes ?

Observe a tabela nutricional do alimento abaixo e responda:

  1. Qual é o nutriente que mais encontramos neste alimento?
  2. Qual é a função deste nutriente ?
  3. O Sódio pertence a qual grupo de nutrientes : plásticos, energéticos ou reguladores ?

Estudo Dirigido – Origem da Vida

Para os 7os anos:

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