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Projeto TAMAR

Os alunos do 2o Ciclo ( Inicial – 3a Série e Intermediário- 4a série) deram um show! Trabalharam para valer e fizeram uns trabalhos lindos ! Veja só e comente !

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Transformações Físicas e Químicas ( Exemplos)

Muitas pessoas têm me pedido para dar mais exemplos das Transformações Químicas e Físicas. Vou dar alguns aqui . Sem blá, blá, blá … vamos ao que interessa ?

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Usando Música em Sala de Aula

Sempre curti música ! Cresci ouvindo Chico Buarque, Milton Nascimento, Elis Regina, Caetano Veloso,… E mais recentemente, aprendi a gostar de outros como a Zélia Duncan. musica.jpg

Também não acho que a função do professor seja somente descarregar conteúdo na turma e sair . O conteúdo é muito importante porém a gente ( professor) não pode se furtar a falar de valores que estão se perdendo aos poucos . Nós não podemos compactuar com isso também, né ?

E eu uso muito a música para mexer com os meus adolescentes de plantão. Acho  que eles têm que ouvir o que não chega aos seus ouvidos. A maioria até gosta disto.

A última música que usei com eles para colocá-los para pensr foi “Carne e Osso” ( da Zélia Duncan e Moska ). Leia a letra abaixo e veja o que dá para trabalhar : as diferenças, as horas que podemos errar, o que nos faz mais humanos, o que nos faz menos humanos, perdoar e ser perdoado . Isso são algumas idéias !

Veja se consegue a música para tocar. Pois aprendi que se é música, leve o CD ou fita que assim não fica capenga ! Vamos à letra ?

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Movimento Retilíneo Uniforme

Vamos imaginar um corpo se deslocando. Um carro passando por vários postes : no primeiro poste a nossa marca será de 0 km e o nosso cronômetro está zerado. carro.jpg Quando passa pelo segundo poste , a marca é de 80 km e o nosso cronômetro marca 1 h. Finalmente, o nosso carro passa pelo terceiro poste e já andou 160 km em 2 h.

Vamos fazer as contas de cabeça ?

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Um pouco de Poesia- Para Professores

“Eu tenho uma espécie de dever, de dever de sonhar
de sonhar sempre,
pois sendo mais do que
uma expectadora de mim mesma.
Eu tenho que ter o melhor espetáculo que posso.
E assim me construo a ouro e sedas,
em salas supostas, invento palco,
cenário para viver o meu sonho
entre luzes brandas
e músicas invisíveis. “

Extraído do Livro do “Desassossego” de Fernando Pessoa

Exercícios – Ponto de Referência

Observe a tirinha da turma da Mônica e responda :


  1. Em relação ao Cascão : qual corpo está em movimento e qual está em repouso ?
  2. Em relação ao Mônica : qual corpo está em movimento e qual está em repouso ?
  3. Se o ponto de referência for o balanço do último quadrinho, a árvore está em movimento ou em repouso ? Explique
  4. Em relação ao Cascão, a árvore está em movimento? Explique.

Escreva as respostas nos cometários e vamos ver quem acerta ?

Exercícios – Ponto de Referência

ponto-de-referencia.jpgObserve a figura e considere que o Calvin e o Haroldo estão descendo ladeira abaixo em seu carrinho. Então, responda :

  1. Se o ponto de referência for você , o Calvin e seu amigo estão em repouso ?

  2. Mas se eu trocar o ponto de referência para o Haroldo, o Calvin está em movimento ?

  3. E se for o carrinho o meu ponto de referência, quem estrá em repouso ? E o que estará em movimento?

    Escreva as respostas nos comentários e vamos ver quem acerta ?

Atividade para Informática Educativa – Professores

Muita gente tem me pedido algumas idéias para trabalhar na sala de informática da sua esmusica.jpgcola. Não sou especialista no assunto e muita gente acha que isso que eu faço nem se classifica como “Informática Educativa. ”

Mas seja lá qual for o nome, vamos trocar experiências pois é assim que nós , professores, aprendemos e nos ajudamos. Tenho uma sugestão de trabalho que é fácil e os alunos adoram ! Vamos lá ?

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Curiosidades ! Como funciona a …

Caneta esferográfica ?bic.jpg

Você já parou para pensar como funciona o seu instrumento de trabalho ? Seja você, professor(a) ou aluno(a), sabe como é que funciona ?

Então, se ficou curioso(a)  leia a explicação!

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Mais Dinâmicas

Sei que uma parte das pessoas não gosta muito de Dinâmicas. Porém, tenho notado que muita gente tem vindo ao Blog para procurar esse tipo de estratégia. Acho que é sempre bom procurar diversificar as atividades, e, envolver nosso aluno. Estou com um pouco de trauma de falar “tornar nossas aulas mais prazerosas”. Neste ambiente em que tudo tem que ser bom, animado, fácil e gostoso para o aluno; sinto-me às vezes menos professora e mais animadora de auditório.

Mas concordo que temos que fazer tudo o mais legal possível e diferente. Sair da sala de aula, se mexer, trocar o corpo de posição… movimenta a aula. E a turma fica mais tranqüíla depois e é muito mais fácil de obter a atenção dos “aborrecentes”.

Chega de blá, blá, blá … Vamos ao que interessa . Duas dinâmicas bem legais, já usadas e aprovadas pelos alunos ( e por mim, é claro!!!).

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