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Plano de Aula – Propriedades do Ar


Mais um pedido de Sugestão de Aula !

Dessa vez, escolhi a Talita. Professora com sete anos de experiência e que pediu uma aula sobre as Propriedades do Ar.

Vamos ao resumo do pedido da Talita:

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Considerações iniciais:

Dois pontos me chamaram a atenção no pedido da Talita: o tema em si e o tipo de aula.

O tema parece fácil. Falar do ar é uma das minhas aulas favoritas, mas é bem complicado. Primeiro que não podemos mostrar concretamente o ar, no máximo, podemos mostrar o que o ar é capaz de fazer. Mostramos a existência do ar indiretamente, ou seja: mostramos que o ar está aqui pelo que acontece quando ele age e não mostrando de fato essa mistura.

O tipo de aula me chama atenção. Vídeo-aula é um artifício bem interessante se você não tem como mostrar de fato, em sala, alguma prática ou algum material.

Mas se você está em sala de aula, por que não fazer alguns experimentos simples?

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Ar, um tema para experimentos.

É próprio das Ciências, o experimento. Vamos ver algumas habilidades que podemos trabalhar nessas aulas e usando alguns experimentos:

  • Observar acontecimentos, situações ou fenômenos
  • Explicar acontecimentos, situações ou fenômenos
  • Elaborar hipóteses sobre os acontecimentos, situações ou fenômenos observados

Você pode pensar assim: Não tenho laboratório e então não farei, por isso o vídeo seria interessante. Guarde um pouco o vídeo para depois, não estou descartando.

Mas nada substitui o experimento e esses podem ser demonstrados em sala de aula. O experimento é  muito rico pois a gente erra, errar é bom, errar faz parte… Os alunos se interessam e gostam muito. Sua aula vai dar samba.

Ideias de Experimento:

Escolha um experimento para começar. Mas não fale assim: Farei um experimento para provar…

Explique que eles verão um experimento e que depois a aula vai acontecer. Veja bem comece a aula pelo experimento, não pela teoria.

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Começando com a Experiência…

Veja o que os meninos têm para perguntar e comece por ai: Por que aconteceu aquilo? Por que a água subiu? Por que o submarino sobe ou desce?

E ai.. vem a aula. As explicações, os comentários e os registros. Não deixe de fazer os registros. Pode ser em grupo, no quadro, em um blocão… Mas explique a experiência ou vira um Show de Mágica.

Lembre-se que nesta aula você não está só trabalhando o tema ar e sim outras habilidades:

  • Observar
  • Explicar
  • Concluir

Observar não é fácil…

Temos que ajudar o nosso aluno a observar. Nessa idade, os meninos olham um monte de coisas mas não observam o que de fato é importante. Ajude!

Faça perguntas sempre que possível: “Será isso mesmo? Você tem certeza?”

Coloque dúvidas, pois assim a explicação fica mais sólida.

Vídeos…

Por fim, mostre os vídeos. Atente que o vídeo da “água que sobe”tem dois tipos de experiência e nem sempre é fácil ter água quente em sala, por isso é importante mostrar esse tipo de vídeo.

Comente os vídeos e sistematize.

Sistematizar…

Esse é o ponto que de modo muito chato volto. Se você não sistematizar de alguma maneira ( resumo, exercícios, textos..) aquilo tudo se evapora na cabeça do seu aluno.

Espero ter ajudado.


Se quiser mais ajuda…

Clique aqui:

aula1

 

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