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Aula sobre Diversidade


Muito legal ver o interesse dos Professores de querer fazer diferente. No artigo, Sugestão de Aulas, tive muitas repostas. E para a minha supresa, a Maria escreveu como trabalha nas turmas de 6o e 7o anos ( acredito que seja mais para o 7o ano) o tem diversidade de seres vivos.

Vou compartilhar aqui um resumo e comentar.

plano de aula

O que mais me chamou atenção é o protagonismo que essa Professora dá aos alunos. Ela não fica falando, falando e falando. Ela faz uma espécie de jogo e os meninos se envolvem com a aula. O importante aqui é ver que ela trabalha termos como revestimento, locomoção… junto com o jogo de adivinhação. Já fiz isso como um Cara – a – Cara ( lembra do Jogo ?) animal. Muito bacana mesmo.

Outro ponto importante são os objetivos. Repara que ela não lista um monte de objetivos. Quando usamos 1 ou 2 objetivos podemos ter tempo de trabalhar, ficamos menos ansiosos em chegar lá.

volta-as-aulas-1

Mas vamos a algumas ideias para somarmos as ideias da Maria.

Olhe para as habilidades que estão listadas no plano de aula. 

Entenda que as habilidades cognitivas são mecanismos do cérebro que estão relacionados com processos de aprendizagem e de memorização de informações. Por vezes, confundimos isso com os nosso objetivos. Os objetivos ajudam nas habilidades e um conjunto de habilidades formam uma competência.

Neste caso as habilidades e os objetivos se confundem. O que gosto é de traçar habilidades transversais, que serão trabalhadas em vários momentos ( junto com vários objetivos) no ano.  Atenção, novamente escolha uma ou duas ( acho que duas já é demais) para trabalharmos por aula ou aulas.

A habilidade que eu seleciono para esse tipo de aula é:

Relacionar diferentes seres vivos aos ambientes que habitam, considerando características adaptativas.

Bom… Você está pensando assim: Não dá para esgotar essa habilidade em uma aula. Por isso, ela é transversal. Não dá mesmo e ela tem que ser trabalhada em vários anos de escolaridade.

Então… vejamos aos objetivos?

Reconhecer a diversidade dos seres vivos temos que relacionar com o meio ambiente onde vive. Vamos aos exemplos?

Pergunte ao seu aluno porque um urso polar tem pelos e um camelo poucos pelos. Coloque esse ser vivo no meio e mostre que existe uma relação entre os dois. A diversidade só tem sentido se ligarmos ao meio.

Uma ideia é pedirmos para o aluno fazer desenhos do animal ou planta no ambiente onde está e trabalhar isso.

Respeitar os seres vivos.

O respeito aos seres vivo se dá quando conhecemos esse ser vivo. Não caia na besteira de dizer que um ser vivo é importante para o ser humano e que por isso ele deve ser preservado. Não é bem assim.

Mostre a diversidade, mostre filmes bacanas que ilustram a diversidade. Fale, debata e dê voz aos alunos.

E como a Maria bem fez… Dê protagonismo a eles. É isso que a meninada gosta e vamos combinar, fica mais legal mesmo.

Uma ideia de documentário que gosto de passar é o Life (BBC):

Você quer outras ideias? Preencha o nosso formulário:

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Sobre Andrea Barreto (1086 artigos)
Sou professora de Ciências e de Biologia em Escolas da Rede Municipal e Particular do Rio de Janeiro ( Brasil). Elemento de equipe da Educopédia / Rioeduca ( Secretaria Municipal de Educação - RJ)

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