30/01/2010

Sobre Dinâmicas!

Tenho recebido muitos pedidos para que mande Dinâmicas de Grupo. Estou muito feliz com os pedidos, mas quero deixar claro que : não mando nada via email ( ao menos de avisos que a resposta foi dada neste Blog e em casos muito particulares) e que não sou especialista em Dinâmicas de Grupo.

Fora isso escrevi no De papo pro ar , um post sobre dinâmicas que vale a pena olhar : Sobre Dinâmicas ( É só clicar).

Conto com os comentários.

28/01/2010

Início das Aulas

Vamos começar do início ou do fim ?

Um dos últimos posts deste Blog de 2009 foi sobre reprovação. Então, vou continuar dai. Mas se você não ” levou bomba” , pode achar que é esse post não é para você. Ledo engano !Continue a ler e que você vai ter muito o que discutir aqui.

Início do ano letivo é sempre a mesma coisa: Material comprado ou por comprar, livros , cadernos, lápis, canetas, estojos,… E muita expectativa. Quem será meu Professor ? Será que aquele garoto ainda vai ficar na escola ? Será que vai ter mais gatinha nova neste ano ? Bom… Isso é o normal de se pensar na adolescência.

Mas vamos mudar o foco ? Como será que você vai agir este ano?

Como antes ? Se você levou a sério o ano passado- estudou, fez suas tarefas e brincou no momento certo- muito bem, continue assim. Mas se não fez nada disso, pense que o ano começa e que você pode e vai mudar para melhor esse seu jeito artista de ser ! ( Nada contra os artistas, mas tenho alguns alunos atores que sempre vem com uma atuação acompanhada de uma desculpa… Bom, mas não é isso que quero falar).

Estude. Não é para fazer isso no dia anterior da Prova ( ou mesmo no dia da avaliação). Vá estudando a matéria dada, mesmo aquela que é muito fácil, dê uma olhada. Não deixe a decisão do campeonato para os 46 minutos do  segundo tempo.

Faça as suas tarefas de casa. Sei que isso é um ” pé no saco”, mas isso faz parte de seus estudos. Os Professores não passam dever de casa para encher a paciência de vocês, é para a revisão ou fixação de um assunto. Então… manda ver!

Faça as suas tarefas em aula. Isso é óbvio ? Não! Tem gente que tenta enganar e acha que é esperto só copiando a resposta da correção. Assim , não se aprende e não se tem dúvidas para tirar em sala. Se cópia fosse maneira de aprender, máquina xerox seria um gênio.

Tire suas dúvidas em sala. Dúvida é que nem gases. Se guardar dá problema. Então, levante a mão pergunte e peça mais explicação. É para isso que o Professor está ali, não é para tomar conta de você. Não leve suas dúvidas para casa, leve as soluções.

Brinque, ria e fale bobagens. Mas na hora certa. Não naquela hora em que o Professor está explicando o tópico novo, ou tirando dúvidas , ou fazendo correção… A brincadeira é legal, no momento certo. Afinal, a gente tem que rir um pouco também.

E  seja feliz neste ano letivo que recomeça. Estarei aqui para dar uma mão, mas nunca pra fazer a tarefa por você. Juro que já passei por essa e agora a bola está contigo.

08/01/2010

Saindo de Férias

Estou saindo de férias daqui alguns dias. Só volto lá para o final de Janeiro. E por isso, não serei capaz de aprovar e responder os comentários de vocês. Só peço que:

  1. Deixem os comentários, na volta lerei e os responderei ( se precisar).
  2. Sejam cordiais . Nem todos aqui precisam ler os comentários por vezes bem mal educados que alguns ( poucos) postam.
  3. Procurem bem o que querem no Blog. Às vezes, o que me pedem está bem aqui, é só procurar.
  4. Lembrem-se de que não mando nada via email . Fora uma ou outra exceção.

Beijos a todos. Vou para as minhas férias e depois volto recarregada de ideias e histórias.

Pior que não terminar uma viagem é nunca partir.

Amir Klink

02/01/2010

Gregor Mendel

Mendel ( 1822-1884) é conhecido como o Pai da Genética. Foi um Monge Austríaco, que fez experimentos com ervilhas e obteve informações surpreendentes. Seu grande mérito foi ter conseguido organizar os seus dados de maneira que fosse possível chegar a conclusões que hoje reconhecemos como a Genética Básica. Darwin chegou a fazer alguns experimentos cruzando ervilhas mas , mesmo a um passo da descoberta, não conseguiu ver o que Mendel viu.

Mendel, ao cruzar as suas ervilhas, percebeu que a herança genética ( esse termo não existia no seu tempo) não era uma mistura dos pais. As características que herdamos não é uma mistura das características dos nossos pais. Como se misturássemos tinta azul e amarela para  dar o verde. Não é assim. Há sempre uma característica ou um conjunto de características que ” falam” mais alto - Dominantes.

Assim, Mendel cruzou ervilhas amarelas e verdes, a sua primeira geração apareceu toda amarela. A característica amarela era ali a Dominante sobre a verde. Para nós , seres humanos, é como a cor dos nossos olhos: pai de olho verde e mãe de olho castanho é de esperar que nasçam mais filhos com olhos castanhos. A Primeira lei de Mendel diz assim:

Cada caráter é determinado por um par de fatores genéticos denominados alelos. Estes, na formação dos gametas, são separados e, desta forma, pai e mãe transmitem apenas um para seu descendente.

Lembrando que alelos e genético foram ideias ( conceitos) propostas(os) após Mendel ter morrido. Agora sabemos que os gens ” trabalham ” em pares, um gen do par é herdado do pai e o outro da mãe ( pares são os alelos) . E que cada gen é um pedacinho do DNA do ser vivo.

A nossa herança genética trabalha como um jogo de cartas (cartas são os genes) mas sabemos que essas cartas não estão fisicamente separadas e sim ” coladas’ formando o nosso DNA. A cada cruzamento as cartas são embaralhadas e redistribuidas. Assim, ocorre as variedades como irmãos que nascem um loiro e outro moreno.

Aqui vale também outra diferença: Fenótipo e Genótipo. Fenótipo é o que aparece, o ” jeitão” do ser vivo. Nas ervilhas amarelas o fenótipo é a cor das ervilhas , amarelas. Já o genótipo é a carga genética que o ser vivo tem. No exemplo das ervilhas amarelas, o seu genótipo pode ser o alelo (Aa); sendo o A o gen dominante para a cor amarela e o a , o gen recessivo ( que não ” fala alto” e precisa do outro para se impor) para a cor verde.

Se a ervilha tivesse o genótipo aa , seu fenótipo seria ervilha verde. Então podemos carregar em nosso genótipo característica que são recessivas e por isso não aparecem em nosso genótipo.

Pela Segunda Lei de Mendel :

Os fatores para duas ou mais características segregam-se no híbrido, distribuindo-se independentemente para os gametas, onde se combinam ao acaso.

Assim as características passam ao acaso ( lembra das cartas ?) , o mesmo acaso de Darwin para a evolução: as espécies mudam pelo acaso. O híbrido ai , para usar o exemplo das ervilhas , é o alelo Aa , que tem um gen de cada . Se cruzarmos dois híbridos – Aa X Aa – cada gameta poderá levar ou o A ( lembrando – dominante para cor amarela) ou o a ( recessivo para a cor verde). Isso poderá dar ao acaso plantas de ervilhas de cor verde ou amarela.

Na terceira lei, Mendel formulou os conceitos da dominância, em que os seres híbridos apresentam um caráter dominante que encobre segundo determinadas proporções o chamado caráter recessivo. Ou seja : o caráter dominante ” fala mais alto” sobre os recessivos.

O mais interessante é que as descobertas de Mendel só foram realmente reconhecidas no início do século XX ( mais ou menos 16 anos após a morte de Mendel), quando três botânicos – com trabalhos independentes- descobriram as leis da hereditariedade. A própria teoria da evolução de Darwin teve novo reforço importante quando Mendel foi redescoberto. Darwin não sabia ao certo explicar o como as características passavam de pai para filhos e como as variedades apareciam. Pronto, Mendel matou a charada.

Mendel tinha uma rara capacidade – tão importante nas ciências- de organizar e depurar seus dados. Fez vários cruzamentos com suas ervilhas e anotou todos os seus daodo. Isso o transforma no Grande Cientista reconhecido em todo o mundo.

31/12/2009

Feliz 2010 !

30/12/2009

Para pensar e agir!

Gosto muito desta parábola do Beija – Flor. A maior razão é que por vezes me sinto cansada de remar contra a maré, lutar contra os moinhos de vento e ver que a floresta pega fogo ainda. Mas sou persistente, tal qual o Beija- Flor , faço a minha parte . E continuo a tentar apagar o incêndio da Floresta que se traduz no descaso, na falta de compromisso, na descrença e na falta de sensatez com a Educação. Levo a pouca água que tenho  e faço a minha parte em termos de Educação Brasileira, tanto pública como privada.

Vamos à Parábola ?


Certa vez houve um grande incêndio em uma floresta.Apavorados ,todos os animais trataram de fugir o mais rápido que possível para um local seguro.Todos, menos um pequeno beija-flor que começou a voar até o rio e, em inúmeras vezes, ele ia e voltava com o bico cheio de água e jogava sobre o fogo que se alastrava cada vez mais.Vendo isso o leão parou e zombateiramente perguntou o que aquele pequeno pássaro estava fazendo:

-Mas o que você acha que vai conseguir com esse biquinho tão pequeno?isso não é nada perto de um fogaréu tão grande rapaz.

O beija-flor lhe responde.

-Posso ter o bico pequeno e não conseguir apagar esse fogo sozinho,mas estou fazendo a minha parte.

Sejamos como o Beija – Flor em 2010 !

29/12/2009

Ano Novo – Drummond

Sei que a poesia é conhecida, mas não há nada mais belo que te desejar um Feliz Ano Novo assim. O que valia para 2009, vale para 2010, 2011, 2012, 2013,…

28/12/2009

Gostei! E por isso , Postei!!!

Sei que aqui terão palavras nada educativas. Mas faz sentido… Vamos ver se a Filosofia do Pardal funciona em 2010 ? ( risos)

27/12/2009

É uma triste realidade, mas é o que acontece!

Bom mesmo seria se dividíssemos as responsabilidades. A Família e a Escola juntos têm que ver o que aconteceu com esse aluno. Nada acontece de repente, a nota só mostra o que vinha ocorrendo com o aluno ao longo de um período- seja ele o Bimestre ou o Ano. Somos co responsáveis por isso – Aluno, Escola e Família.

26/12/2009

Aprender é um Barato !!!

Para seu cérebro aprender é quase como tomar uma droga : É um barato!!!

Lembro-me da primeira vez que tentei andar de patins. Sou grande e desajeitada. Para uma adolescente que tinha perto de 1 metro e 75 centímetros… ser desajeitada e sem equilíbrio… é pouco para descrever! Bom… dito isso… Ganhei os tão sonhados patins quando era adolescente. Minhas amigas todas já tinham e fomos nós andar. Quando coloquei nos pés os patins e fiquei de pé… Já senti que não ia ser fácil! Mas tentei: Caia, levantava, tentava , caia novamente e me punha em pé de novo… Minhas amigas me ajudavam, davam dicas e eu ia em frente. Quando aprendi… me senti vitoriosa.

Ao mesmo tempo, na escola, uma Professora de Educação Física – acho que por isso tenho trauma desta disciplina- me colocou para andar naquelas traves de ginástica. Eu era alta para a minha idade e sem jeito.. No primeiro passo me estatelei no chão e todos ( incluindo a Professora) caíram na gargalhada! Conclusão: Nunca mais quero ver aquilo novamente.

Meu cérebro aprendeu. Aprendeu com um sistema de tentativa e erro. Nosso cérebro aprende por um sistema sofisticado de repetição. Repetimos muitas vezes o que queremos aprender. Se caímos nos patins e levantamos novamente, nosso cérebro vai tentar outro movimento diferente daquele que nos fez cair. Se acertamos, ele mesmo tem um sistema de recompensa. Aí é que entra o barato!

Mas se erramos, temos duas saídas: Se o cérebro entender que aquilo não vale a pena,- se por exemplo, o Professor fez pouco da sua dificuldade ou se o tombo lhe trouxe machucados muito sérios ( talvez até na sua auto estima) - você vai desistir. Foi o meu caso na trave de ginástica.

Porém, se seu cérebro recebe o estímulo que deve para continuar, você aprende com os seus erros e tende a não repeti-los novamente.Você fará certo e seu cérebro vai te recompensar.

Então, pense nisso ! Toda vez que precisar aprender algo ( desde um passe novo no futebol ou um passo novo na dança até aquela solução para um problema dificílimo de matemática), o seu cérebro será recompensado. E você terá aquela sensação incrível de vitória.

Para saber mais : O Cérebro Nosso de Cada Dia !