Sobre a água

Material para Ensino Fundamental e Médio

Ensinar Ciências não é para sempre?

Ensino Fundamental – 7o ano

Notas de aula – Evolução

Para baixar, clique aqui: Evolução – Notas de aula

Ensino Médio – Interação Gênica

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Ensino Médio – Lista de Exercícios

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Termos importantes para a Genética

Esses termos são muito importantes para quem estuda genética nos dias de hoje. Não só para estudarmos para o Colégio ou Universidade mas para sabermos no nosso cotidiano o que são esses termos. A Ciência Moderna está no nosso cotidiano e por isso temos que nos apropriar destes termos. Vamos lá ?

Mais Dinâmicas

  • Engenharia Genética -é um conjunto de técnicas que são usadas para manipular os genes de organismos com o objetivo de produzir seres que são de interesse para o ser humano. Através da engenharia genética muitos hormônios passaram a ser produzidos por bactérias com DNA modificado, como por exemplo, a insulina.
  • Transgênicos – são seres vivos que foram modificados graças a inserção de uma parte do DNA ou de um DNA completo de uma outra espécie.  A origem da palavra sugere esse conceito: o prefixo “trans”, originário do latim, significa “posição além de, através de, mudança” e “gênico” significa ”pertencente ou relativo ao gene”. Então, os transgênicos possuem mudança(s) no seu conjunto de genes, ou seja, modificação do seu genoma original.
  • Organismo Geneticamente Modificado (OGMs ou GMs) – são organismos que tiveram seus genes modificados mas não foi incluído nenhum DNA de outro ser vivo. Essas técnicas são usadas para o melhoramento do organismo. Na maior parte das vezes que se fala em Organismos Geneticamente Modificados, estes são organismos transgênicos. OGMs e transgênicos não são sinônimos: todo transgênico é um organismo geneticamente modificado, mas nem todo OGM é um transgênico.
  • Terapia Genética - a transferência de material genético com o propósito de prevenir ou curar uma enfermidade qualquer. 
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Aulas para o Ensino Fundamental

7o ano

Vai ai a primeira parte da aula de evolução. Vamos lá?

É uma aula muito importante, por isso leiam o material antes.

Para baixar, clique aqui: Evolução – Notas de aula 1

8o ano

Como o prometido, pontos de estudo para a prova:

Para baixar, clique aqui: Células- Pontos de Estudo

Um pouco mais sobre o Sistema Solar

Dia Mundial da Leitura

O Apêndice tem alguma função ?

O que aprendemos é que o apêndice é um órgão vestigial, ou seja: um órgão que serviria para digerir alimentos não cozidos quando nossos antepassados não dominavam o fogo, mas que agora não serve para nada.

Porém, este órgão que se assemelha a um tubo com uma extremidade fechada e fica no final do intestino delgado serve sim para alguma coisa. Ele não é essencial, sem ele podemos vive, mas é importante. Serve como auxílio para o sistema imunológico. É lá que “ células imunes que monitoram o ambiente intestinal. Nas primeiras semanas de vida, o intestino dos bebês é povoado pelos habituais micro-organismos saudáveis e complementares simbióticos, o apêndice pode ser um centro de treinamento para ajudar células imunes a aprender a identificar patógenos e tolerar microrganismos prejudiciais”

É no apêndice que as células  do nosso sistema imunológico aprendem a combater bactérias que causam doenças.

Para sabe mais leia, aqui: Apêndice é desnecessário, mas útil

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Pontos de Estudo para o 1o Bimestre

Estamos chegando na época das Avaliações Bimestrais e vou colocar aqui alguns pontos de estudo para começarmos a rever a matéria do 1o Bimestre. Vamos nós!

6o ano

Para baixar, clique aqui: Solução e Empuxo

7o ano

Para baixar, clique aqui: Classificação dos Seres Vivos

Ensino Médio

Parte 1:

Para baixar, clique aqui: Genética Parte 1

Parte 2:

Para baixar, clique aqui: Genética parte 2 

Darwin e evolução

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Gregor Mendel

Mendel ( 1822-1884) é conhecido como o Pai da Genética. Foi um Monge Austríaco, que fez experimentos com ervilhas e obteve informações surpreendentes. Seu grande mérito foi ter conseguido organizar os seus dados de maneira que fosse possível chegar a conclusões que hoje reconhecemos como a Genética Básica. Darwin chegou a fazer alguns experimentos cruzando ervilhas mas , mesmo a um passo da descoberta, não conseguiu ver o que Mendel viu.

Mendel, ao cruzar as suas ervilhas, percebeu que a herança genética ( esse termo não existia no seu tempo) não era uma mistura dos pais. As características que herdamos não é uma mistura das características dos nossos pais. Como se misturássemos tinta azul e amarela para  dar o verde. Não é assim. Há sempre uma característica ou um conjunto de características que ” falam” mais alto - Dominantes.

Assim, Mendel cruzou ervilhas amarelas e verdes, a sua primeira geração apareceu toda amarela. A característica amarela era ali a Dominante sobre a verde. Para nós , seres humanos, é como a cor dos nossos olhos: pai de olho verde e mãe de olho castanho é de esperar que nasçam mais filhos com olhos castanhos. A Primeira lei de Mendel diz assim:

Cada caráter é determinado por um par de fatores genéticos denominados alelos. Estes, na formação dos gametas, são separados e, desta forma, pai e mãe transmitem apenas um para seu descendente.

Lembrando que alelos e genético foram ideias ( conceitos) propostas(os) após Mendel ter morrido. Agora sabemos que os gens ” trabalham ” em pares, um gen do par é herdado do pai e o outro da mãe ( pares são os alelos) . E que cada gen é um pedacinho do DNA do ser vivo.

A nossa herança genética trabalha como um jogo de cartas (cartas são os genes) mas sabemos que essas cartas não estão fisicamente separadas e sim ” coladas’ formando o nosso DNA. A cada cruzamento as cartas são embaralhadas e redistribuidas. Assim, ocorre as variedades como irmãos que nascem um loiro e outro moreno.

Aqui vale também outra diferença: Fenótipo e Genótipo. Fenótipo é o que aparece, o ” jeitão” do ser vivo. Nas ervilhas amarelas o fenótipo é a cor das ervilhas , amarelas. Já o genótipo é a carga genética que o ser vivo tem. No exemplo das ervilhas amarelas, o seu genótipo pode ser o alelo (Aa); sendo o A o gen dominante para a cor amarela e o a , o gen recessivo ( que não ” fala alto” e precisa do outro para se impor) para a cor verde.

Se a ervilha tivesse o genótipo aa , seu fenótipo seria ervilha verde. Então, podemos carregar em nosso genótipo característica que são recessivas e por isso não aparecem em nosso fenótipo.

Pela Segunda Lei de Mendel :

Os fatores para duas ou mais características segregam-se no híbrido, distribuindo-se independentemente para os gametas, onde se combinam ao acaso.

Assim as características passam ao acaso ( lembra das cartas ?) , o mesmo acaso de Darwin para a evolução: as espécies mudam pelo acaso. O híbrido ai , para usar o exemplo das ervilhas , é o alelo Aa , que tem um gen de cada . Se cruzarmos dois híbridos – Aa X Aa – cada gameta poderá levar ou o A ( lembrando – dominante para cor amarela) ou o a ( recessivo para a cor verde). Isso poderá dar ao acaso plantas de ervilhas de cor verde ou amarela.

Na terceira lei, Mendel formulou os conceitos da dominância, em que os seres híbridos apresentam um caráter dominante que encobre segundo determinadas proporções o chamado caráter recessivo. Ou seja : o caráter dominante ” fala mais alto” sobre os recessivos.

O mais interessante é que as descobertas de Mendel só foram realmente reconhecidas no início do século XX ( mais ou menos 16 anos após a morte de Mendel), quando três botânicos – com trabalhos independentes- descobriram as leis da hereditariedade. A própria teoria da evolução de Darwin teve novo reforço importante quando Mendel foi redescoberto. Darwin não sabia ao certo explicar o como as características passavam de pai para filhos e como as variedades apareciam. Pronto, Mendel matou a charada.

Mendel tinha uma rara capacidade – tão importante nas ciências- de organizar e depurar seus dados. Fez vários cruzamentos com suas ervilhas e anotou todos os seus daodo. Isso o transforma no Grande Cientista reconhecido em todo o mundo.